Rapporto "Gli alunni con disabilità nella scuola italiana: bilancio e proposte"

Rapporto dello studio dell'associazione Treelle.

Nonostante il modello italiano d’integrazione scolastica degli alunni con disabilità abbia rappresentato, a livello internazionale, un paradigma di riferimento, si individuano luci ed ombre sul sistema. Dopo 20 anni dalla legge 104/92,e dopo l'evoluzione dei riferimenti dell'OMS, il modello va ripensato nell'ottica di una minore rigidità tra ASl e istituzioni scolastiche e a favore di un sistema integrato di gestione di tutti i bisogni educativi specifice (BES) all'interno della scuola.